桃園市楊梅區上湖國民小學 學年度第 學期 年級 科
【教師命題審題檢核表】 £期中評量 £期末評量
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編號 |
檢核內容 |
命題教師
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審題教師
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是 |
否 |
是 |
否 |
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一 |
試題的題號邏輯性，次第階層清楚格式一致？ |
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二 |
試題的設計是否依據教材內容及其知識結構來制定？ |
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三 |
試題是否平均涵蓋各學習內容的概念？ |
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四 |
試題是否注重概念原理的理解與應用？ |
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五 |
同一主題之題組是否已避免有過多的子題？ |
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六 |
字體大小、圖形清晰度、配分比例是否恰當？ |
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七 |
試題是否出現有母子效應（互相牽涉）的情形？ |
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八 |
試題是否顧及難易度之合理性？ |
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九 |
試題內容是否直接引用坊間測驗卷、參考書、歷屆考古題、命題光碟等？ |
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【雙向細目表】
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一、命題教師： 命題年級： 年級 |
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二、命題科目： 版本： |
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三、考試範圍： |
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認知層次 單元名稱 |
知識 |
理解 |
應用 |
合計 |
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合計 |
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命題教師簽名： 審題教師簽名：
教學組： 教務主任： 校 長：
桃園市楊梅區上湖國民小學 學年度第 學期 年級 科
【定期評量紙筆測驗試題複審表】£期中評量 £期末評量
複閱日期： 年 月 日
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試 題 審 核 (審核通過請打ü) |
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完全做到 |
部分做到 |
沒有做到 |
審 核 項 目 |
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試題的題號邏輯性，次第階層清楚格式一致。 |
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能準時完成初審作業，以利複閱作業的進行。 |
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試題能清楚的表達題意，閱讀的難度能配合學生程度。 |
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試題之取材分布均勻，且包括教材之重要部分。 |
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命題內容兼顧事實知識、概念知識、程序知識、後設認知知識等層面。 |
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試題文字簡潔淺短，題意明確，語法和標點符號正確。 |
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試題注重基本原理之了解與活用，而非零碎知識之記憶。 |
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試題能與學生的生活經驗相結合，避免艱深苦澀。 |
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試題答案確定，不致引起爭論。 |
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每個試題只問一個獨立且明確的問題，無兩個以上不同觀念在同一題出現。 |
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題幹採用正面的敘述，無雙重否定的文句。若用否定句時，已在否定字眼下加註明顯記號。 |
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選擇題的題幹本身為完整的敘述，無被選項分割成兩個部分或段落之情形。 |
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選擇題少用「以上皆非」「以上皆是」的答案之情形。 |
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複閱回饋與建議： |
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命題教師初審簽名： 複審教師簽名： |
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教學組： 教務主任： 校 長：